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¿Cómo la escuela reproduce y profundiza prácticas educadoras que contribuyen a la injusticia social?

¿Cómo la escuela reproduce y profundiza prácticas educadoras que contribuyen a la injusticia social? Fue una de las preguntas que se plantearon los investigadores. Una de las conclusiones que propone esta publicación alerta que la falta de coherencia personal y coherencia coral en la práctica educadora comprometida con visiones de justicia social podría estar menoscabando el potencial docente...
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[Investigación recomendada] Edadismo en medios masivos de comunicación en Chile y España

Se ha publicado recientemente una interesante investigación sobre edadismo, concepto que hace referencia a un conjunto amplio procesos de discriminación asociados a la edad. La investigación, publicada en la reconocida revista Discurso y Sociedad, y que analiza el discurso en algunos medios de Chile y España, se titula Edadismo en medios masivos de comunicación: una forma de maltrato discursivo ha...
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Lenguaje, Comunicación y Literatura orientado a la enseñanza básica, enseñanza media, para la PSU y/o la vida

Curso personalizable de Lenguaje, Comunicación y Literatura orientado a la enseñanza básica, enseñanza media, para la PSU y/o la vida. ¿Te interesa? También recomendable para quienes desarrollan estudios libres en Chile. Contáctame sin compromiso en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Modalidad Curso virtual en nuestra plataforma Moodle y redes sociales. Fecha de inicio y finalización Duración a medida, se...
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¿Colapsa el modelo de privatización del conocimiento ante la cultura espontánea de compartir?

Hay eventos significativos en los últimos años que interpreto como síntomas de colapso del modelo de privatización del conocimiento científico. El modelo de privatización, groso modo, consiste en que la investigación se financia con fondos públicos, luego los investigadores eligen revistas "influyentes" o "reputadas" para comunicar sus hallazgos y ceden los derechos de explotación de ese objeto di...
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No nos preparamos para envejecer

De las contradicciones humanas a la aceptación y ansiosa espera de la vejez La revolución que experimenta el mundo en materia de envejecimiento y prolongación de la vida ha llegado a convertir la vejez en la regla y no la excepción como antiguamente era (Gil Calvo, 2004). Y a pesar del deseo unánime de querer vivir más años nadie quiere envejecer, reflejando la paradoja que como seres humanos ten...
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Bohuslav Martinů, Complete Piano Concertos

Reseña de Disco Bohuslav Martinů Complete Piano Concertos Prague Radio Symphony Orchestra Dirigido por Tomáš Brauner     Las obras para piano y orquesta del compositor checo Bohuslav Martinů (1890-1959) ejercen una atracción casi magnética gracias a su siempre colorida orquestación. Martinů, quien, entre otras curiosidades, tiene la de una mala relación con el sistema de enseñanza musica...
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La filosofía DIY: implicaciones para la asesoría a centros educativos

El término DIY, siglas de “Do it yourself” (Hazlo tú mismo/ HTM) puede rastrearse hasta mediados de la década de 1950 en el marco de los Estados Unidos (Lankshear & Knobel, 2010). Su uso hacía referencia a personas que realizaban obras de mantenimiento, reparaciones o modificaciones sin tener la formación especializada (Knobel & Lankshear, 2010). Una de las motivaciones principales era aho...
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Justicia social, injusticia, opresión y corrupción en educación

  El concepto de justicia social en educación es operativo, comprensible y útil si lo entendemos como un marco ético-ideológico para la evaluación de la organización y las relaciones entre los actores del sistema educativo. Si consideramos los análisis de la filósofa política Nancy Fraser (1998) y los aplicamos a la educación esta evaluación abarca al menos la dimensión de distribución de re...
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¿Soy un profesor justo? ¿Soy una profesora justa? Algunas preguntas para la autoevaluación de la práctica docente desde la justicia social

  Como profesionales que reflexionan sobre la práctica los maestros y maestras nos hacemos preguntas permanentemente. Muchas veces reflexionamos con profundidad sobre cuestiones “técnicas”: las mejores estrategias o metodologías para enseñar nuestra disciplina, sobre planificaciones, memorias, calificaciones, normativas, etc. Lo hacemos entre colegas o en forma individual. Sin embargo, esta t...
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